EDD - Projets pédagogiques

Conception d'observatoires ornithologiques

LPOAfin d'appréhender de manière active les différents univers du design et des métiers d'art, les élèves de la classe de première Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A) ont travaillé sur la conception d'observatoires ornithologiques.

 

Le site choisi étant celui des Salins d'Hyères, la première phase du travail a consisté en une visite du lieu. Encadrés par un animateur de la Ligue de Protection des Oiseaux, les élèves ont pu observer les oiseaux des Salins.

Plongée sous-marine

Projet pluridisciplinaire autour de l'activité « plongée sous-marine »

Au programme de sciences physiques, en seconde, nous abordons un thème s'intitulant : « La pratique du sport ». Dans ce thème, nous traitons :

  • La pression : son origine microscopique, sa mesure, la loi de Boyle-Mariotte
  • Les barotraumatismes au travers de l'activité « plongée sous-marine »
  • L'équipement du sportif

Le lundi 10 juin 2013, avec les enseignants de Sciences physiques, de SVT et d'EPS une sortie pluridisciplinaire est mise sur pied. Le projet se déroule sur quatre axes :

  • La physique de la plongée (en sciences physiques)
  • La biodiversité du littoral marin (en SVT)
  • L'équipement du plongeur et son hygiène de vie (en EPS)
  • Une initiation à la respiration sous l'eau, pour les volontaires (avec le club de plongée « Le Marin Plongeur », de St Elme)

Cette belle journée de juin aura réjouit les élèves, en associant réflexion, détente et activités pratiques.

L'alimentation

alimentsSe nourrir est une préoccupation naturelle et majeure de tout être humain...
Devenu adolescent, le "mangeur" presque indépendant sait-il toujours se retrouver dans la planète alimentaire ? Sait-il bien pourquoi il mange ? Sait-il comment trouver bonheur et santé dans son assiette ?
 

Il semble que oui. Les recherches récentes sur les pratiques des adolescents en matière d'alimentation montrent que les jeunes Français ne sont pas des adeptes exclusifs de la "malbouffe". Bien au contraire. Ils fréquentent les fast-foods bien sûr, mais le repas familial résiste bien et les bons petits plats exercent toujours sur eux une attractivité inégalée pour le plaisir du goût ,la découverte de nouveaux mets et plus encore la dimension affective.

Eclairage public

edd_eclairagepublic_renovation edd_eclairagepuplic_precablage_beranger_electricite"ECLAIRAGE PUBLIC ET DEVELOPPEMENT DURABLE" est un projet industriel, médiatisé et valorisé, mené par la section "Technicien Supérieur Electrotechnique". Il s'agit de l'étude et  de l'installation d’équipements de réduction de consommation d’énergie sur un réseau d’éclairage public pour « Eclairer plus juste ».

Le développement durable au programme du BTS CIRA

edd_ciraL'enseignement au développement durable est naturellement inscrit au programme du BTS CIRA (Contrôle Industriel et Régulation Automatique). En effet, les dispositifs bien régulés sont plus économes en énergie que les dispositifs qui n'en disposent pas. L'aspect financier et écologique de telles économies est abordé.
Le programme de physique traite de problèmes comme l'isolation thermique, l'énergie solaire ou l'effet de serre. L'étude des machines thermiques permet d'expliquer les économies que l'on peut attendre d'une pompe à chaleur.
En chimie, l'étude des étapes de production d'eau potable permet une sensibilisation au problème des ressources limitées en eau. Des exercices techniques sur la dépollution des eaux usées domestiques ou industrielles sont  l'occasion d'aborder le devenir des rejets. Enfin, la thermochimie et l'étude des combustions permettent de démontrer les économies que peut réaliser une chaudière à condensation.

Le chauffe-eau solaire

CAPTEUR_SOLAIRELa classe de première électrotechnique travaille en TP sur le chauffe-eau solaire.

L’intérêt de ce travaille est de montrer aux élèves que  l’utilisation d’un chauffe-eau solaire permet de couvrir nos besoins en eau chaude à plus de 80%. Grâce au solaire et sans dégagement de CO2, c'est un procédé propre . De plus, avec des capteurs à tube sous vide le circuit caloporteur est réalisé avec de l’eau (pas de glycol) donc pas de pollution. Le chauffe-eau est complêtement recyclable (cuve en acier, tube en cuivre, tube en verre) donc un minimum d’impact pour l’environnement.
La production solaire, avec les capteurs placés sur l'habitat étudié, est d'environ 650KWH/M² sur une année, ce qui permet de chauffer en septembre, octobre,  novembre, mars, avril et mai.

 

 

Participation à la semaine européenne de la réduction des déchets

edd_reduisons_nos_dechets1Vous connaissez le slogan : "Réduisons nos déchets, ça déborde" ?edd_cid1

Et bien voici une des actions menée en colaboration avec notre établissement lors de la semaine européenne de la réduction des déchets : du 20 au 28 novembre 2010...

Des élèves de Secondes et leurs enseignants de SI/CIT ont répondu très favorablement à ce projet et apportent une assistance technique à l'organisation de la semaine européenne de réduction des déchets en centre Var.

Des écologues d'Ecoscience Provence interviennent auprès des élèves pour parler Développement Durable et pour présenter la démarche du projet et ses aspects techniques. Voici en pièce jointe le cahier des charges de ce projet pour lequel Rouvière a été sollicité pour ses compétences en électronique.

 

Projet SEP 2011 : Transport, développement durable, et Usinage

edd_2tu_cerm02Sur la section professionnelle de la 2nde à la Tle, l'éducation au développement durable s'intègre à la formation "technique d'usinage". Chaque projet est réalisé en ad equation avec les matières enseignées : En sciences physiques, en construction, en histoire et géographie, en productique.
Une série de sorties est planifiée dans l'année. Les sorties sont l'objet d'un travail de préparation et de restitution (diaporama). Toutes les classes de la section seront solicitées pour la réalisation des projets :

Activité créatrice autour de l'Art du Masque

Les élèves de seconde et leur "professoressa" ont utilisé la période du carnaval pour se lancer dans la confection de masques à partir de papier et de matériaux de récupération. Ce travail valorise la collecte du papier faites dans chaque salle de cours, l'établissement s'étant inscrit dans une dynamique de réduction des déchets et dans la mise en place du tri sélectif. Cet intermède créatif a donné lieu à un concours de masques : l'originalité et l'esthétique des productions ont animé le hall administratif durant l'hiver. Un travail sur la protection de l'environnement à suivi cette initiative.

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